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2019年教師招聘考試每日一練150期

來源:中公網校    發布時間:2019-08-09 09:19:32   點擊量:

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【每日一練】

1."發現法"的理論提出者是( )。

A.斯金納

B.布盧姆

C.羅杰斯

D.布魯納

2.老師當眾批評寫作業"粗枝大葉"的學生,漸漸的班里的學生學習和做事細心程度普遍提高。老師行為背后的心理學原理是( )。

A.條件反射

B.正強化

C.負強化

D.替代性強化

3.學生的知識學習并不是記憶"公共知識",而是在新信息與原有知識經驗之間發生雙向、反復的相互作用中,形成自己的認知結構。這是( )的觀點。因此,在教學中應重視新舊知識之間的關系和整合。

A.認知學習理論

B.合作學習理論

C.建構主義學習理論

D.情景整合學習理論

4.社會學習理論是由( )提出來的。

A.巴甫洛夫

B.斯金納

C.班杜拉

D.布盧姆

5.學習者通過將新知識與原有知識經驗聯系起來,從而獲得新知識的意義,把它納入已有認知結構的過程,被稱為新知識的( )。

A.順應

B.同化

C.內化

D.獲得

6.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣,這稱為( )。

A.外部強化

B.自我強化

C.直接強化

D.替代強化

7.由于一個特定的刺激而習得的反應與一個不同但類似的刺激建立聯系的過程稱之為( )。

A.消退

B.經典條件反射

C.刺激泛化

D.反應泛化

8.有一個學生將考試成績好歸結于"我很聰明",根據維納的歸因理論,他的歸因方式是( )。

A.內部的穩定的

B.內部的不穩定的

C.外部的穩定的

D.外部的不穩定的

9.某中學生13歲開始學跳高,當時身高1.6米跳高成績為1.7米。兩年后身高1.75米,通過訓練跳高成績達2.00米。他所提高的成績是通過練習產生的行為變化,所以,可以用學習來解釋。(判斷題 )

10.記憶電話號碼是一種配對聯想學習過程。(判斷題 )

(責任編輯:王珊)

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